Writing for Pleasure Theory, Research and Practice

Dit boek onderzoekt wat schrijven voor het plezier betekent en hoe het kan worden gerealiseerd als een broodnodige pedagogiek met als doel kinderen, jongeren en hun leraren te ontwikkelen tot buitengewone en levenslange schrijvers. De beschreven benadering is gebaseerd op wat ons wereldwijd onderzoek al lang leert dat het de meest effectieve manieren zijn om schrijfonderwijs te geven en bevat een beschrijving van het eigen onderzoeksproject van de auteurs naar wat uitzonderlijke schrijfdocenten doen die het verschil maken. De auteurs beschrijven manieren om gemeenschappen op te bouwen van toegewijde en succesvolle schrijvers die schrijven met doel, kracht en plezier, en ze onderstrepen het belang van de affectieve aspecten van schrijfonderwijs, waaronder het bevorderen van een gevoel van zelfeffectiviteit, keuzevrijheid, zelfbewustzijn bij leerlingschrijvers. -regulering, wilskracht, motivatie en schrijver-identiteit. Ze definiëren en bespreken 14 op onderzoek gebaseerde principes die een Schrijven voor Plezier-pedagogiek vormen en laten zien hoe ze door leraren worden toegepast in de klaspraktijk. Casestudy's van uitstekende leraren over de hele wereld illustreren verder wat schrijfonderwijs van wereldklasse is. Deze baanbrekende tekst is essentieel leesvoer voor iedereen die zich zorgen maakt over de huidige status en aard van het schrijfonderwijs op scholen. De rijke pedagogie van Schrijven voor Plezier die hier wordt gepresenteerd, is een radicaal nieuwe opvatting van wat het betekent om jonge schrijvers tegenwoordig effectief te onderwijzen.